上海虹口区高二统考作文解析《承担人生无意义的考验》

发布时间:2023-06-27文/发现好网课


考题材料


有人说,人生的意义,在于承担人生无意义的勇气。

个人见解

 

提取二元,形成矛盾对立,让思考发生。

探讨“人生的意义”,隐含前提是“人生有意义”,这是一元;第二元在“承担人生无意义的勇气”中,即“人生无意义”。

二元对立:人生有意义vs人生无意义。论述的范围在“承担……勇气”之中,为何需要勇气以及勇气从而何来?这些看似抽象的问题,实际上,在具象的生活里早已有了写照,亦或是写出了答案。

立意解析

 
01

立论:(相信)人生有意义,并且有勇气面对人生无意义的考验。

首先,何种处境里,人会与人生无意义的感受不期而遇呢?还记得新高一暑假课的最后两节木?课题是《西西弗斯与我》,那是我头一次和大家讲起那个男人的故事:西西弗斯欺骗了死神,受罚将巨石从山脚推到山顶,巨石达到山顶后又会滚落到山脚处,西西弗斯不得不走下山去,再推一次……如此循环往复,西西弗斯得到的永生便从赐福变成了惩罚,永恒轮回——永恒的牢笼。对不少同学而言,这个故事使自己生平头一次看见了、感觉到了荒诞,忍不住地发问“推石上山?然后呢?这有什么意义吗?这毫无意义啊!”是的,西西弗斯的思维模型正是虚无的写照,这样的人生让人感觉毫无意义。每当一个人遭遇了理想与现实之间的巨大落差,荒诞感会瞬间攫住他,使其陷入人生无意义的虚无。人生的意义,在于承担人生无意义的勇气的第一个解释是,人得明白,这一生必然有此一劫,该做一回“真正的勇气”。


02

驳论:走出“人生无意义”的怠惰误区,承担自己的人生意义,具备创造意义的见识和勇气。

过一过立论与驳论的逻辑链条:人是一种意义生物,因此常常心怀美好的期待。期待与现实总会有落差,荒诞感由此产生,延着悲观消极的思想之路前行,人会进一步陷入虚无:否定人的主体性,觉得人生无意义。

人生无意义,并不是人放任自流、自我沉沦的托辞。人要有勇气面对“人生无意义”的事实,也要有勇气走出“人生无意义”的局势。若人能体会荒诞、虚无,恰恰意味着心中仍有期待,精神感知尚未麻木。从积极进取的角度来说,人生本无意义实乃幸事,意味着人生的意义并没有放之四海而皆准的统一标准,在意义的空白蓝图上正好由我取创造意义、书写意义,而每一行意义都将反射出自我的光辉。

顺带一提,哪怕是使人生无意义的虚无主义,本身也能创造一种意想不到的积极意义。关键词,强力的解构工具,恰恰是秩序重建的开始。

信这个观点,做这个观点,更离不开自我承担、自我创造意义的勇气。

03

补证:刻意的“人生有意义”,反倒制造、加剧了“人生无意义”。

还是回到那个男人的故事吧,由加缪的《西西弗神话》之口说起2.0版的思想,核心宗旨就一句“应当相信,推石本身是幸福的”,当然这话本身很难理解。一如加缪的另一句“对未来最大的慷慨,就是把一切献给现在”一样饱受误解,加缪的哲学观里是不需要“未来”这个概念的,不需要允诺当下的自己为了美好的未来而奋斗,现在就是现在,现在只是现在,未来的存在剥夺了人对当下、现在的感知,正如同一个目标管理的人,容易忽略过程一样。人生有意义的思维模式,亦是如此。虚设了人生有意义的抽象目标后,只要意义的空白线一天没能填上实体或者观念,人生便是一个空,一种无意义的状态,一种当下无意义的茫然和未来也无意义的恐慌中。正如前面论点所说,意义是找寻的、创造的、坚守的,所以人更需要承担一定时段人生无意义的错觉的勇气。

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