英语有可能学到母语水平吗？

我们能达到母语者的水平吗？
 

近几年很流行“原版娃”的说法和英语启蒙，毫无疑问是非常好的社会进步！比起上一代只会面对考试，哑巴英语，考完就忘的学生，有这个长远意识是一个巨大的变革！

 

但这是否意味着：我们跟美国孩子一样用他们的教材，上全英文外教课，用他们的选书体系去判断自己的英语水平。

 

是否意味着：我们就不用听中文的语法词汇课程，摒弃掉中文老师的课和方法？

 

在跟风之前先想清楚一个事实。

 

1、英语有可能学到母语水平吗？

 

如果是针对于成年人，那这个问题的答案很明确：永远不可能。

 

你通过努力，可以让你的英语无限接近于英语母语者，但永远不可能真正到达。

 

如果是针对于儿童，那这个问题的答案也很明确：儿童可以达到英语母语水平的唯一途径是移民到英语国家，更确切的说，英语将取代汉语成为这个孩子的母语。

 

总结：如果要让英语真正变成你的母语，意思就是你的母语不再是中文了。

 

给母语孩子的语言测评体系，对在国内出生长大并接受教育的孩子而言，仅仅具备一点点借鉴价值而已。

 

母语者的水平...根本不能等同于大家觉得看得懂无字幕的视频。大家如果仔细看一下随便一个美剧或视频，native张口说出来的词，短语，俚语，语法，那种灵活随意的程度其实令人乍舌，站在学习者的角度看。

 

2、我的个人体会

 

我的语音语调由于从小锻炼地非常好，仅看这一点的话，没太多中文母语的口音影响，接近于native speakers（只是“接近”）。主要是几乎没有很明显中式口音的影响，所以中级英文水平的人听我讲英文，常常很佩服的状态。遇到的老外都很吃惊：你的英文怎么会这么好？我一般只简单解释：我是英语老师。对方仍然赞叹：但你的英文也还是太好了！竟然没有口音？

 

但我自己什么水平，自己心里有数：若一段时间内说的多听得多，我会自我感觉各方面灵活度流利度愈发明显。

 

但一段时间讲得少听得少了，讲的时候我还是经常想不起用什么词好，只能换个说法或者很多重复。（讲课很明显有这种感觉，有的课相当流利，有时候也一般。）

 

多年以来，在内心深处，我每次看美剧或者任何节目，都会产生一种对自己不满的感觉：我自己勤奋地学和教了这么多年，为什么仍和native speaker的水平相差甚远呢？

 

3、清醒：母语与第二语言

 

“母语一般定义为人类个体出生后从周围环境中直接学得的语言，又叫第一语言。一个人除了母语之外的所有语言，则被统称为第二语言。”

 

由此，对绝大部分中国人而言，母语即是汉语，后面再学的英语，最多最多能成为第二语言。

 

母语会在你的成长环境中自然习得，而且和你周围的人达到一个差不多的水平。

 

而第二语言的发展则体现出很大的个体差异，其水平永远处在一个中介语的状态，不管多努力，最终也达不到母语的水平。

 

“所谓中介语，则是指学习者从零起点开始学习，直到达到母语水平这个范围之间实际表现出来的第二语言。我们每一个人的第二语言都会落在中介语的范畴里，最终都不能完全达到母语水平。”

 

你讲/写英语的时候，总不会那么流畅，和native speaker有差别。通过努力，你可以逐渐的减少错误，缩小差距，但，这个差距永远不会变成零。

 

即使成年后最终移民美国，工作生活多年，你语言环境再好再努力，最多也只能是个“接近母语水平”.

 

4、极少所谓的“双语者”

 

语言学中有一个概念叫做“强势语言”，所谓“强势语言”，“并不是两种或多种语言之间的简单对比，而是一个绝对的控制语言”。

 

现在大家很喜欢说要成为“双语者”，但，“从严格意义上说，绝对的 ‘双语者’几乎不存在，即使是混血家庭也有一个是主要控制语言。

 

即使是新加坡、魁北克这样有两种官方语言的双语地区都是这样。

 

对于我们这些在中国成长教育的人来说，我们的母语汉语早已成为我们根深蒂固的“强势语言”，而且，永远都是。

 

无论你如何努力的去学习英语，都无法取代汉语的“控制”地位。

 

因此依然要用针对中国学生特点的学习方法，也不可能照搬美国孩子的日常。

 

5、对外语学习的期待和妥协

 

即然永远都学不到母语水平？是否还有必要努力学？

 

当然有。

 

学外语的最直接的目的是为了克服母语的强势影响，努力获得第二语言的这种沟通能力。

 

所以为什么我常常在学习中对学生都是鼓励的多，很少去打击。有些家长特别焦虑，说孩子写作总是犯低级错误？短语总是背不好？

 

我常常跟他们说，中级学习者往往不存在绝对的“错误”，只是我们达不到非常地道而已。

 

学生基本会非常焦虑地问那怎么办？

 

心态放平和一些，不要再因为自己很努力了可仍然犯各种错误（或叫达不到母语水平），而感到受挫，甚至放弃努力。

 

努力和妥协，不矛盾。

 

6、我的自我妥协与努力

 

读过一些语言学的理论以后，我的心理负担也慢慢减少，不再因为我自己口语写作的不流利而过度羞愧。当然，这并不意味着我放弃提高，我还是会继续努力变得更地道。

 

学外语永远要鼓励，不要打击！

温馨提示：感谢您对发现好网课的认可，如果您对本篇文章感到喜欢，欢迎转载及分享到其他平台或个人朋友圈，但请记得说明文章出处于“发现好网课”，链接:https://www.fxhaoke.com/news/wz606.html