三下语文第六单元《18.童年的水墨画》备课

18.童年的水墨画

这一单元，都和“童年”有关，孩子的童年和作者笔下的童年有所不同，但文字中传来的快乐与美好却是相同的，上完《童年的水墨画》，感觉孩子们更加珍惜童年的快乐时光。

一、了解水墨画，初读课文

出示“墨条”“墨水”“水墨画”，思考：水墨画有什么特点？学习“墨”这个字。（有些学生对于水墨画并不了解，此时教师可以借助视频、图片帮助学生理解了解我国“水墨画”。）

1、 自由读诗，读准字音，读通诗句。

2、检查本课难读的词语。

3、思考：这首诗和以往学过的儿童诗有什么不一样？

4、读一读，想一想,这三首小诗写了哪几幅水墨画？那孩子们都在这些地方干什么？

6、这三首小诗哪些诗句在写孩子？

7、你从哪些诗句中看到了“快乐”？请用波浪线划下来。

二、学习《溪边》
 

1. 边读边想象，说说你看到了什么画面？

2. 理解“染”这个字。

3. 在你不懂的地方画上小问号。

4. 学习：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。溪水为什么能当作镜子？

5. 山溪为什么是绿色的？除了柳树，还有什么也倒映在溪水中？

6. 学习：人影给溪水染绿了。思考为什么不是“照绿了”“映绿了”，而用“染绿了”？

7. 思考：为什么是“红蜻蜓”，不是“蓝蜻蜓”“绿蜻蜓”？

8. 这么悠闲的画面，这么宁静的画面，忽然扑腾一声是什么声音?

9. 尝试背诵。

三、学习《江上》《林中》
 

1. “水葫芦”指谁？“两排银牙”实际上写的是什么？你怎么来理解这句话？

2. 你感受到这是一群怎样的孩子？

3. 这真是一群令人羡慕的孩子！读到这里，你有什么话想对他们说吗？

4. 自学《林中》，画出不理解的句子，知道两个“斗笠”分别指的什么？

5. 思考：为什么这些孩子的童年生活在作者心里是“水墨画”，不是水彩画，不是油画？

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