温习课堂知识的重要性，有助改善小学孩子写作业效率低
发布时间：2020-07-03文/发现好网课
温习课堂知识的重要性，有助改善小学孩子写作业效率低
"我每天和你一块儿上学、一块儿上课、一块儿回家，可是为什 么你写作业又快又好，学习成绩也比我好呢？〃在一次聊天中，正上小学二年级的彭彭和同桌刚刚吐露了自己的苦闷，因为彭彭的写作业效率很低，效果不好。
刚刚笑笑说："在我入学后，我就像老师和家长说的那样，对所学的课堂知识及时进行复习。有时这个过程只需要三四分钟时间，但所学的内容消化、吸收了，做作业效率自然提高，效果也好。"
这么一说，彭彭想起来了。每次老师讲完课后，布置书面作业时, 自己总是急匆匆地赶着做题。而刚刚则是一边拿着书将所学的课堂内容看一看，然后才拿出本子开始做题。虽然刚刚比彭彭开始得晚，但他不仅常常提前完成，而且很少出错。
有不少小学生急于完成书面作业，老师一布置课堂作业，他们就急匆匆地开始写作业，有时一边做作业，一边还"呼啦啦"地翻书。 其实，这种做法不可取，不但浪费时间，而且作业的质量一定不高，作业效率低下。
在课堂上老师讲的，仅仅是老师的知识。只有自己消化吸收，做出小结，才能变成自己的知识。如果学生没有经过自己的理解、吸收, 那些知识就是〃死〃的，留下的印象也不深刻。如对老师讲过的新课哪些地方懂了，哪些地方还不懂；哪些内容记住了，哪些内容还没有记住都是模模糊糊的。
正确的做法是，不要急于完成书面作业，而是先重温当天老师上课的课堂知识，进行及时回顾和知识梳理，每一堂课都要进行反思，并且做出初步的整理，把老师讲的知识连接到自己的头脑中，之后再动笔。
很多优秀的学生正是坚持这样的学习方法，才会出现作业完成效率高，质量好、知识掌握得又快又牢的良好学习效果，学习见效果了，孩子自然就愿意学习了。
为此，家长可以指导孩子从以下三方面努力。
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