如何更有效果的进行课前预习的4个方法
发布时间：2020-07-01文/发现好网课
如何更有效果的进行课前预习的4个方法
1、如果更有效果的课前预习，把教材从头到尾仔细读一遍
有的孩子匆匆翻开书本，浮光掠影，一目十行地扫上几眼，就算预习了，这是要不得的。其实，真正的预习要从头到尾把教材仔细读 —遍，抓住基本内容。
即，在读新课内容时，要像学习一篇精美的文章一样，逐字逐词逐句品析，初步了解新知识的基本结构，想一想这些新知识的基础是 什么，它们与旧知识之间的关系，掌握背景知识、抓住主题。
当老师讲课时”孩子会对本节课堂内容有一种熟悉感”而这种熟悉感能够给孩子信心并提高孩子的理解力。
2、如果更有效果的课前预习，发现问题是预习的关键
〃学起于思，思起于疑，预习就是寻疑的过程。预习不等于自学， 它主要目的是掌握基础性的知识，熟悉教材，找到问题，这样在听课时就能够有目的性和针对性。如果把预习等同于自学，把所有的内容弄懂弄通，不仅浪费的时间太多，也达不到很好的效果。
所以，当孩子在预习过程中，碰到—些不懂的问题时，家长一定要让孩子知道，预习中遇到的疑难，不一定花大气力去解决，发现问题是预习的关键。尤其是自己的弱科，预习不完，可以留点问题到课堂上去解决。因为带着问题去听课，收获才会更多，才会达到事半功 倍的效果。
为此，你可以建议孩子仔细看书，边看边勾划，发现问题。教材上不理解或含糊不清的地方在书上打上问号，者或记在预习 笔记本上，这样听课时就有的放矢。
3、如果更有效果的课前预习，预习方式不能千篇一律
不能采用千篇一律的预习方式，要根据不同学科的特点，抓住预习的重点，采用不同的预习方法。
预习语文课：
比如，预习语文时，看课文前的预习提示或自读提示，看课文， 看注释，看课后的"思考与练习〃，看"单元知识和训练〃；弄清字音、字形，弄清词或句子的含义，扫清文字障碍；根据提示、课文、 练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决。
预习英语课：
比如，预习英语时，要看音标拼读单词，不能拼读的单词，用笔画下来，课堂上认真听老师读掌握正确的拼读方法；自读课文，了解课文的基本内容：要巩固哪些旧知识？要学的新句型和语法是什么？对话和短文的内容是怎样的；尝试翻译课文，把不能自己翻译的句子标记下来。
预习数学课：
比如，进行数学预习时，要把重点放在基础性较强的数学概念和数学原理的掌握上；由于数学逻辑性强，旧知识容易对新知识造成障碍，要及时复习旧知识，把旧知识的要点写在书上，为新内容的学习打好基础；预习时要适当做些习题，以便清楚自己对明白了的问题的理解，对疑难问题的记录和思考等。
4、如果更有效果的课前预习，对孩子的预习做定时检查
每天或每次孩子完成作业后，父母最好都要提醒孩子做新课预习，还要对孩子预习的结果进行检查。
比如，让孩子将自己看过并初步理解的内容再回想一遍，课文一共讲了哪几个问题？主要思路是什么？自己有什么不懂的地方？自己是否将知识都掌握好了？
这样，家长就可以了解孩子的预习效果，知道他们现在该做什么, 明天该学什么，让督促和检查有的放矢，这也是对孩子学习的一种帮助。
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