引导小学孩子巧妙化解学习难题4个方法

发布时间:2020-07-21文/发现好网课

引导小学孩子巧妙化解学习难题

引导小学孩子巧妙化解学习难题4个方法


在学习中,筱筱有这样一个毛病:一遇到难题,她就死钻〃牛角 尖〃,非要把题做出来不可,做不出来就不吃饭、不睡觉。有时候, 筱筱甚至还会苦思冥想到深夜,可是越想越糊涂”把自己搞得头昏脑涨,很累。
 
为此,筱筱常常会偷偷地想:〃学习怎么这么难啊,要不是为了 爸爸妈妈,我真不想再学习下去了。〃
 
俗话说〃书海茫茫,学无止境〃。随着知识的不断吸纳与追求, 孩子在学习中会遇到各种各样的难题,这是不可避免的。
 
由于小学生思维能力偏向于直观、简单,遇到难题时,有些孩子不会正确地对待,处理问题的能力欠缺,这样他们就容易出现学习较差而又厌学的问题。
 
比如,有的孩子一遇到自己不明白的东西或一时不能解决的问题,就死钻〃牛角尖〃,一直在那里苦苦地想,结果花了好长时间不 说,还越想越糊涂,把自己搞得头昏脑涨。
 
学习就像爬山一样,经常会遇到各种障碍,〃愚公精神〃固然可 贵。但是,有时候另辟〃小道",能更快地找到突破口,尽快走上宽阔的大道,继续向目标前进。
 
因此,家长应该指导孩子掌握一些正确解决学习难题的对策。当 孩子遇到难题不再犯怵、不知所措时,他就不再惧怕学习,也就能自主地、积极地投入到学习中。
 
—般来说”在学习过程中”我们应该教会孩子采用下面的这些化解难题的方法。

 
1、引导小学孩子巧妙化解学习难题,将手上的难题暂时放一放
 
有人说:〃无聊的思考比休息更累人。〃花长时间思考一个问题,既无意义”又无价值。如果能暂停一下,先把问题放在一边,让 心情放松一会儿,再回过头来冷静地思考,说不定会豁然开朗,问题很快就解决了。
 
因此,当遇到学习中的难题,孩子很长时间还做不出来时,应该 让孩子将手上的习题暂时放一放”学习一下其他的内容”或者休息一 下”过一段时间再做。
 
当然,这里讲的并不是没有经过分析时就搁置一旁,而是将这个 难题中会的一部分答完,能答多少是多少。至少应该对问题思考过, 弄懂其中的一部分,此时问题还在潜意识继续活动,再回过头来解答或许就容易多了。甚至,有人会在休息时突然有了灵感,找到了解题 的方法。不过,问题搁置时间不宜太长。

 

 
2、引导小学孩子巧妙化解学习难题,用图形把抽象的问题画出来
 
画图具有直观性、易懂性、趣味性等特点,把抽象的问题用图画 形式画出来,可以实现具体化、直观化。
 
遇到抽象的、难于理解的问题时,我们可以指导孩子用画图的方 法直观地显示题意,有条理地表示数量”便于发现数量之间的关系, 从而形成解题的思路。
 
9岁的小达学习《解决问题》一课时,遇到了这样一道难题: 〃一间大别墅里,共有三层楼房,每一层楼有十个房间,每个房间可 以睡2个人,请问这间大别墅一共可以睡多少个人? “。
 
小达歪着脑袋想啊想,眉头都皱了,怎么也算不清楚。这时候, 妈妈走过来,拿出一张纸,画出了一个三层楼的大别墅,每层10个 房间,让小达自己在画里面算一算。
 
不到一分钟,小达就算出来了。他兴奋地和妈妈说:〃妈妈,我 算出来啦,算岀来啦。答案是60个人。〃
 
在画图时需要注意的是,要严格地根据题意作图”将图形画得准 确一些,如等边三角形的边长一定要画得相等;四方形的四个角一定 要画成直角;把已知条件直接标在图上,如已知条件里有正方形的边长,就要在图上注明它的长度。


 
3、引导小学孩子巧妙化解学习难题,把深奥的问题打个比方
 
碰到一些非常深奥的问题”要善于通过打比方来解决。一个巧妙 的比方,往往能使问题形象化、直接化、简单化,既容易帮助孩子理 解,更容易帮助他们记忆和接受。把它运用到解题上来,自然是突破 难题的一种好途径。
 
做作业时,欢欢看到一道这样的题目5-8+10=?〃,便大声和 妈妈说:“ 妈妈,5怎么可以减8吗?是老师写错了吧?”
 
妈妈走过来,看完题目说:〃没有错啊〃。
 
〃咦!这是怎么回事呢?这题好难懂啊,妈妈我不会做。〃欢欢 —脸的疑惑。
 
妈妈说,〃其实,这题不难,比如你拿着5毛钱去买作业本,但超市阿姨说要8角钱一本,然后你又拿岀一元钱给阿姨,想想阿姨应该找给你多少钱呢?”
 
'5-8+10=7〃欢欢高兴得跳了起来。


 
4、引导小学孩子巧妙化解学习难题,将与解题有关的知识找出来
 
碰到数学难题时,应先让孩子回忆一下与习题有关的公式和定 理。例如,做一道求距离的应用题,就要认真地想一想求距离的公式 是什么。
 
如果运用公式或走理仍然无法得岀结果,家长可要求孩子在脑海 里把所学的知识很快地像放电影一样过一遍,将与解题有关的知识找 出来。
 
比如,想一想这道题除了要用这个公式或定理外,是不是还需要其他的知识,这个题目和从前做的题有什么相同和不同的地方。
 
不过,如果经过以上方法”孩子仍然做不出题”长时间停滞不前时,你就应该要求他检查一下”回过头想想自己已经做了些什么,检查以前所走的路,哪几步是朝着目标前进的,而从哪一步起开始偏离 了正确的轨道。这样可以及时调整策略,尽快找到有不同特性的新方法、新思路。
 

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