解决克服孩子上课走神发呆的5个办法
发布时间：2020-07-08文/发现好网课
解决克服孩子上课走神发呆的5个办法
1、解决孩子课上走神发呆，明确上课的目标和任务
为了能让孩子较长时间保持课堂注意力和积极性，家长必须让孩子明确课堂学习的总目标，以及为实现这一总目标所安排的具体任务。这样一来孩子就会建立起一种责任感”集中注意力”逐步变目前的被动学习为主动学习。
为此,父母应让孩子对学科每一课时的学习任务和学习内容都有较深刻的认识和理解，对〃老师为什么要讲这一节〃、〃我需要掌握哪些知识〃、"哪些问题我以前不懂，应该加倍注意〃等形成一个整体的认知，这样有目的、有任务的听课就不容易〃走神儿〃 了。
2、解决孩子课上走神发呆，制作自我提醒卡
—般而言”由于小学生脑神经不成熟”心理幼稚，注意力的集中 与保持比大人差。为了激发孩子内在的心理潜力，调动心理活动积极 性，克服〃走神儿〃，你可以指导孩子制作自我提醒卡。
比如，让孩子找几张小卡片，上面分别写上：“专心听讲〃、“不 要走神儿〃、〃努力听讲”、〃不要分心〃、〃少壮不努力，老大徒伤悲〃 等。然后，让孩子在听课前把这些卡片放到自己容易看见的地方，如 课桌上、铅笔盒里，或夹在课本里。这样一来，孩子上课听讲时，只 要一看到它们，就会提醒自己：〃别走神儿呀！"
3、解决孩子课上走神发呆，上课思路要紧跟着老师走
克服上课爱走神的毛病的一条基本要求,就是上课时思路要紧跟 着老师走，与老师发生有效互动。很多听课认真的学生，正是坚持了 这一原则。
比如，家长要教孩子在课堂听讲时尽量看着老师的眼睛”并跟随老师移动，让老师能感觉到自己在认真听讲；一边听老师讲课，一边理解老师说的内容，根据老师讲课的进度”调整听课心理状态”重点 问题集中精力，次要问题适度放松；在老师讲话的间隙，小声或在心 里把老师讲的内容重复一遍；或者准备一个小本子，把老师讲的重要 的话随时记下来。
对于成绩优秀的孩子而言”即使老师课讲得并不那么好”他们也 照样能够自我约束，不让思想开小差，跟着老师的思路走，做到聚精 会神，以高度的责任感驾驭思想的野马。这样，别人容易忽略的知识 点他们往往就能拿得到，学习上的困难自然也就会减少。
4、解决孩子课上走神发呆，培养“乱中求静”的本领
有的同学上课时注意力不集中，往往与内、外环境的干扰有关。 比如，心情低落、课堂纪律混乱、书桌杂乱、老师讲课内容抽象…… 这些都会干扰大脑对课堂学习内容的注意力”导致孩子出现思想开小 差的问题。
为了避免这种情况的发生，家长在平时要让孩子学会自我意识的觉察与转移，培养’乱中求静〃的本领，从而排除一切干扰，保持注意力不受影响。
有一次上课时，同桌跟兰兰逗着玩，抢走了她的笔，还在桌下扭她的手臂。当时，兰兰很生气，真想跟同桌吵一架，但又突然想起， 爸爸妈妈常和自己说听课的思路不能打断。即使受到了别人的故意打 扰，也要使自己专心地听老师讲下去。因为课堂内容有一环理解不好, 课后就是花双倍的时间”也很难补上。
于是，兰兰尽量忍耐，对同桌的恶作剧置之不理，既没有耽误听讲，也没有影响别人。正是由于这样的听讲做法，兰兰的课堂学习效 果一直很好。
5、解决孩子课上走神发呆，训练孩子的听课能力
有研究显示：人获取的外界信息中，83%来自视觉，来自听 觉，3%〜5%来自嗅觉，1%〜5%来自触觉,1%来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。
在课堂学习中，大量的信息也是来自视觉和听觉的。要想帮助孩子克服上课容易分心、走神儿的缺点。家长可以从视觉和听觉两个方 面对孩子进行训练，提高孩子的听课能力。
进行视觉能力训练时，家长可以把字形相近的文字和类似的数 字，写在纸片上，如‘3’和‘8’、“又〃和〃叉〃。然后，把纸片拴在绳子上晃动”让孩子用眼睛追踪移动的纸片”辨别差异；家长事先想好一种动物，如大象，然后不说话，只用动作表现出来，让孩子猜家长表演的是什么，逐步提高难度。
进行听觉能力训练时，家长可以尝试将故事讲到一半时，向孩子 提岀问题”让孩子回答；教孩子学会倾听”鼓励他把别人的谈话复述下来；还可以让孩子在看电视节目时，辨别不同动物发岀的声音，或者在闹市中录音让孩子听”辨别不同的事物。
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