激发小学生学习热性和主动性,需多让小学生自己动手解决问题

发布时间:2020-06-03文/发现好网课

多让小学生自己动手解决问题

激发小学生学习热性和主动性,需多让孩子自己动手解决问题


俗话说"心灵手巧",手是我们主要的感觉器官,大脑中负责躯干的神经细胞有5万个,而支配手部动作的神经细胞有20万个。一定程度上,手的灵敏性可以反映大脑思维敏感度,也会影响大脑各个区域的发育。
 
小学生正处于行为的敏感感,家长要抓住这个关键时期,在实际生活中,尽量为孩子提供动手的机会,多让孩子动动手。在动手的过程中,孩子能够体验获取知识的规律和乐趣。这样坚持下来,孩子 "乐学"的态度,也就逐步形成了。
 
正上一年级的夕夕,拿着暖手袋走到妈妈跟前说:"妈妈,暖手 袋不热了,怎么办?"
 
"你说怎么办呢?"妈妈刚想拿过暖水袋,又突发奇想反问道。
 
"要插电加热。"夕夕说,"我每次都是看妈妈插电加热的,在科学课上老师也教过我们。不过,我不会。"
 
"那我现在再告诉你一次怎么插电,你就自己做一次吧。"于 是,妈妈耐心地教夕夕怎么插插头,要注意哪些安全方面的问题等。 然后,在妈妈的监护下,夕夕很正确地给暖手袋充好了电。
 
现在的夕夕,能主全拿握怎么给暖手袋充电了,也明白了怎样充 电才安全,还有一个意外的收获就是,夕夕对科学课的学习兴趣也提 高了不少。
 
需要注意的是,家长在让孩子自己动手解决问题时,注意可接受性原则,即应选择能适应儿童发展水平的内容让孩子动手操作。
 
这是因为,如果家长对孩子的动手能力要求太低,会使孩子滞留在原来水平,阻碍孩子智力水平的发展。如果家长要求太高的话,把 无法完成的任务交给他,不但有碍孩子动手能力的发展,而且会使孩 子产生畏惧心理和自卑感,迸而打击孩子学习的热情和主动性。
 
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